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如何將思考融入英文學習
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不久前,我參加一個演講俱樂部Toastmaster的活動。這個俱樂部在台灣已經許多年,非常有組織、有系統,成員不乏是各行各業的主管、菁英,參加目的不外乎是加強英文演說技能。



當天演講者中,我印象最深刻的是一個名為’Michelle’的女人,倒不是她那件緊到不行的窄裙、健康到不得了的身材,而是她的表達方式。 她會不時提高她音量、利用肢體語言強調重點,甚至,喊起口號。其他會員似乎非常喜歡這種表演。 他們點頭、微笑,並跟著呼應,我一度錯覺,以為自己是在一個政見發表會上。



最後,為了鼓勵大家多參與演講,她興奮的喊著:『Would you want to be like Obama?』, 觀眾大聲地回應了『Yes!』。 她隨意指著台下幾個會員,然後說,那你就會是『伯倫Obama,大衛Obama,瑪姬Obama』,此時,大家樂到不行,好像每個人都中了樂透獎頭獎。真是個有魅力、有自信的好女子!



不幸的是,你、我都知道不會變成Obama或任何其他人,但我們會成長、進步,就像我們現有的技能,不也是透過不停地學習和練習獲得的嗎?學英文也不例外。



兩週前,我提到「五合一的英文自修法」,這個概念將聽、說、讀、寫這四種學習,外加思考,合在一起,但,先生小姐們,重點在思考。這一點直接影響你的學習效果。所謂思考是指訓練大腦,加倍成效。在此,以口語英文為例,說明如何將思考、聽力、口說合在一起練習:



Stage I: 訓練大腦,以英文判斷東西名稱(適合初學者)



a. 收集日常生活、工作、學習常用單字(名詞)和他們的念法(查網路字典)。

b. 練習看到或想到什麼人、事、物,直接聯想到它的英文和發音。

c. 再來,找出與這些名詞連用的動詞(查字典,或利用google找 ‘collocation’)

d. 然後,練習動詞+名詞,例如,read a book, need a book, throw away a book。

e. 必須熟練看到學過的事物名詞,就想到它們的英文名稱、發音,而不需要經過中翻英。



Stage II: 訓練大腦,以英文句思考、重覆聽到的訊息 (適合英文能力中級、中高級者)。



a. 找一個少許單字、簡單句型的聽力教材,不看內容情況下,先聽兩次。

b. 快速查完單字、瞭解內容之後,不看內容情況下,開始聽一句,覆誦一句,不停的聽和覆誦,直到模仿和原音一般。

c. 完整聽、覆誦完一段後,開始用自己的英文字、句說出你所聽懂的內容。文法、時態先不理會,每幾個小時,反覆練習兩、三次,直到完整講出來。(千萬不要閱讀原文或動筆,會功虧一簣)。

d. 很流暢、不會中斷,再把它錄音下下來,並講給他人聽,看對方似否聽的懂。

e. 若對方聽不懂,找第三者,若還是不懂,重新練習。



Stage III: 訓練大腦,以完整英文思考、表達 (適合英文能力較高者)。



a. 具備足夠字彙和句型能力時,每天的練習強調『描述』和『看法』兩方面。任何生活、工作、學習大小事都是題材。是準備英文演講、簡報最好的方法。

b. 必須配合英文閱讀或聽,將專業字詞、習慣用語變成自己的表達。





以上介紹的練習法大量運用思索、組織、記憶加強口語表達能力,把掌握英文技能的重點放在練習,而不是上課方式的學習。因此,若你對英文有興趣,或被迫改善英文能力,不妨先自我加強,有了基礎,再去補習新的技巧,才容易立竿見影。

2010/01/16 17:27
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