|
登入區塊
主選單
誰在線上
線上目前共 51人 ( 9人在瀏覽 英語新聞/電子報) 會員: 0 訪客: 51 尚有... |
| 英語相關新聞 : 少兒英語百問百答：音標與拼讀法該學哪個 |
| 發表者 news 開 09/15/15 (696 人氣) |
|
1，國際音標(IPA)跟英語拼讀法(phonics)不是一個層面上的東西，其實不存在二者之間學誰不學誰的取捨關係。
2，第二語言學習母語學習之間一個明顯的不同點，就是第二語言要專門去學習發音。如果不學，是無從張口的。學習發音最主要的方法就是模仿，跟老師念、跟音頻視頻念、使用點讀筆或是電子詞典，就是在模仿中學習發音。
--上周沙龍小結" title="「音標與拼讀法該學哪一個？」 --上周沙龍小結" height="459" width="586">
3，國際音標是一套描述人類語言里存在的所有發音的符號系統。每個符號跟每個聲音是一一對應的關係，涉及發音部位發音方法嚴格地發音描述。在模仿到了極限之後，再要想系統地提高，就要靠學音標了。中國人在英語中的一些難點，比如齒間音/θ/(thank)要咬住舌尖、濁輔音/d/(bed)要聲帶振動、還有那個漢語北方方言里沒有的蝴蝶花/æ/(bat)口要張多大這些問題，只能靠音標解決。
4，年齡小的孩子，像音標這樣的抽象符號是沒法對付的。應該先從感性的模仿開始，跟著意思走。大人呢，立即上音標也是不可取的，失去了語言的交際性，就會覺得學得很苦而且沒有用。過去體制教學的問題大致就在這裏了。(對語言學有一定功力，第一外語有一定基礎的大人，可以直接玩抽象的，快捷便利。)
5，有了一定的積累，到了一定的年齡之後，可以再開始學音標。學習的目標，不是背下來，而是系統了解一遍，知道都有哪些東西，對應的發音在哪裡，然後在實踐中去琢磨。這個琢磨調整的過程，叫「正音」。我們現在好多人理解的「正音」，就是孩子對著音頻反覆來，那不是「正音」，只是重複。沒有理論和技術的指導，反覆聽，原來聽不出來的音，還是聽不出來的，也就談不上去「正」。這個不需要背的系統了解一遍，大人大約三、五個小時、大孩子最多十個八個小時就足夠了。可惜本來答應來做一場音標講座的老師被大水沖走了，不然到真想聽聽他的看法。
6，拼讀法是母語里學習閱讀的方法。母語學習不需要學發音，所以像上面提到的/θ/(thank)、/d/(bed)、/æ/(bat)這些發音的關鍵問題，拼讀法都不涉及。
7，漢語拼音跟國際音標一樣，是表音的符號系統。拼讀法則更接近漢語的部首，是用學習者已經會的發音，來說明一個字「讀如」什麼，就像「清」、「晴」要跟裏面的聲旁「青」來念一樣。不預先知道「青」的念法，是念不出來的。
8，但是因為英語本身是拼音語言，拼讀法界定一個字母或字母群怎麼念，就會涉及「拼」的過程，這樣會給我們一個錯覺，就是拼讀法類似拼音。其實這個類似部首的「讀如」，跟發音不是一一對應的，存在大量特例。就好像跟著「青」這個聲旁，會出「小倩」、有時還得「狂猜」一樣的道理。真正界定發音的漢語拼音，就不會存在這樣的特例。
9，所有跟拼讀法學「發音」的操作，其實發音都是在模仿中學習的，包括模仿大人、老師、音像、其他能發聲的電子設備。
10，拼讀法本身從發達的英語國家平移過來，有大量的課程教材和其他配套的語言材料，跟著這些課程和材料學英語，本身沒有多大不好。就是千萬心裏要明白，拼讀法不涉及發音、只是「讀如」，不要以為弄懂了那些「讀如」什麼的字母組合規則，孩子就會發音了。低齡孩子靠模仿學發音，本身沒有問題。既然明確了是在模仿，就認真在模仿上下功夫就好了。光環不用加到拼讀法頭上。
11，國際音標這一課，隨著學習者年齡增大和水平提高，早晚是要補上的。
12，拼讀法跟發音沒有關係，點透了還是容易理解的。不過明天要講的內容，拼讀法跟中國孩子英語閱讀的關係，就沒有這麼容易看透了，牽涉的方面太多。
本文選自王青博士的博客，點擊查看原文。
source:http://news.sina.com.tw/article/20150914/15154158.html
如果您有噗浪請幫我們噗(plurk)一下:
您的分享是我們進步的動力如果，如果您有臉書請幫我們讚(like)一下:
|
|
|
|
|
|
英文相關報導
|
English.tw 個人部落格
