英語相關新聞 - MBA備考:聯考英語全面複習計劃表 - 英語新聞/電子報
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英語相關新聞 : MBA備考:聯考英語全面複習計劃表
發表者 news 開 09/17/15 (8923 人氣)

距離2016年MBA聯考剩餘不到半年時間,而目前也是複習的最佳階段;而MBA聯考英語初試備考最好分為五個階段,在每個階段有側重點地進行複習。考生們如果可以結合自身的學習基礎,按照以下複習進度展開複習,一定可以取得滿意的學習效果。


MBA聯考英語
MBA聯考英語
  預備階段:從年前到年後三月份。

  主要工作是確定考研目標,明確報考院校專業等基礎性信息。對於基礎比較薄弱的學員也可以將基礎階段的部分複習內容提前到預備階段。

  基礎階段:3-6月。

  本階段需要全方面多角度打牢複習的根基。英語複習的重心在打牢語法知識和記憶詞彙,同時建議精讀英文篇章,需要整理重要的生詞,固定搭配以及分析核心長難句;數學主要是對於基本原理的掌握,建議章節複習與習題配合學習

  提高階段:7-8月。

  本階段要在基礎階段的基礎上進行深化。英語除了繼續記憶單詞、及鞏固語法之外,要加入真題的研究,總結考點、難點,目的是了解命題規律及考點把握。數學要開始第二輪的複習,通過聽課、看書及做題三個角度來細緻掌握各個核心概念原理並且運用到習題中。同時,該階段要開始政治的全面複習,結合課程來看書,尤其對於馬哲、政經的理解記憶非常重要。

  強化階段:9-10月。

  本階段是對於考研複習的一個全面提升過程。英語要繼續記憶單詞,研究真題,並且加入閱讀理解訓練以及作文訓練,要細緻研究範文,整理詞彙運用、固定搭配及篇章結構的安排,並且要堅持練筆。數學需要建立比較完整的框架體系。主要是通過做題加深概念定理的理解記憶。政治則需要看書與做題相結合。

  衝刺階段:11-12月。

  本階段是前期複習效果的一個全面總結及應試能力的培養。英語需要開始一定量的模擬題訓練,堅持寫作訓練,並且總結前期複習中好詞句。數學也需要開始模擬題的訓練,同時複習之前的錯題。政治需要有比較清晰的框架體系,掌握知識點,並且開始模擬題的訓練。

  國內不少高校的MBA提前面試正在進行中,您可以完善以下信息進行報名:
source:http://news.sina.com.tw/article/20150916/15170512.html


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英語相關新聞 : 分享不同年齡青少幼兒英語閱讀書籍
發表者 news 開 09/17/15 (13927 人氣)

  第一部分:適合2歲以上孩子閱讀

  1,《王子熊和乞丐熊PRINCE BEAR AND PAUPERBEAR》,是國際大師林美玲——「愛上不一般的你」系列之一的繪本。透過孩子熟悉喜愛的寵物玩具,用故事打通了孩子的心靈。在不經意間,一個畫面,一段文字,悄然揭示了那些被我們忽視的東西,它們是值得孩子在成長中去領悟,同樣也值得我們每個人去珍重的。

  2,【Love YouForever】《永遠愛你》,是RobertMunsch羅伯特·馬修的作品,其幽默、誇張、瀟洒又帶動感的畫風,創造出了形形色色神情及肢體語言誇大的人物。

  3,精美繪本【MyDad】《我爸爸》,是AnthonyBrowne(安東尼·布朗)的作品,《我爸爸》的出現讓我們又再次在腦中描繪父親的形象,是強壯的?溫柔的?嚴厲的?你還是不禁會問:「爸爸」到底是怎樣的?書中AnthonyBrowne(安東尼·布朗)先生就會告訴你,「爸爸」就是那個給孩子十足的安全感,還溫暖得像太陽一樣的存在。

  4,【Laura』sStar】《勞拉的星星》,是KlausBaumgart(克勞斯·鮑姆加特)創作的,講的是勞拉坐在窗邊,突然,一顆小星星從天上掉了下來,勞拉小心翼翼地捧起星星,給它治好傷放回了星空,星星成了勞拉的秘密朋友。這是一個神奇的故事~

  5,【The VeryHungry Caterpillar】《好餓的毛毛蟲》,是EricCarle艾瑞克·卡爾的作品,這是一本真的有「洞洞」的圖畫繪本…那是好餓的毛毛蟲咬的~這樣課外書本身就很討孩子的喜歡。

  第二部分:適合3歲以上孩子閱讀

  1,【Lost andFound】《遠在天邊》是OliverJeffers奧利佛•傑法斯創作的繪本,一些細膩的情感將從文字和插圖中更精妙的展現出來。書中小男孩和小企鵝之間的故事試圖告訴我們最好的精神歸宿在哪裡.,【Lostand Found】《遠在天邊》網上也有小短片的哦 ~也在附件里,有需要可以下載啊~

  2,【Pinocchio】《木偶奇遇記》,是CarloCollodi卡洛·科洛迪的作品,大家應該都知道這個小男孩,自從認識了他,每當我們說了謊,就會不自覺地摸摸鼻子,擔心它會不會變長…就是這個調皮、愛撒謊的匹諾曹!他和現實生活中的許多孩子那般心地善良、聰明伶俐,但又缺點不少~

  3,【Guess HowMuch I Love You】《猜猜我有多愛你》,是SamMcBratney(山姆·麥克布雷尼)作品,故事講的是2隻小兔子想盡辦法來描繪自己的愛意,只為贏得這場「愛的競賽」。

  4,【TheNutcraker】《胡桃夾子》,E.T.A.Hoffman霍夫曼的作品,很適合女孩子閱讀,很多女孩子都會把胡桃夾子當做自己的王子,因為在他的世界里,有可以吃的花朵,牛奶的河流~

  5,【The LastDragon】是Silvana De Mari(希瓦娜達瑪利)的作品,這個作品可與家喻戶曉的《小王子》有的媲美哦,。Ta說:「我以小精靈的靈格擔保,若你在閱讀過程中出現了感動,你就屬於可愛的精靈一族,並已擁有,或正在恢復不曾具備的『超能力』。很有愛的一本書~

  第三部分:適合4~6歲以上孩子閱讀

  1,【The Cat inthe Hat】《戴高帽子的貓》,是DrSeuss(蘇斯博士)的作品,講的是一隻帶著高帽子、打著領結的貓使出各種把戲把家裡折騰得天翻地覆…這本書帶給孩子了很多歡樂~

  2,【Of Thee ISing: A Letter to My Daughters】《讚美你,給女兒的信》,是是由美國現任總統 BarackObama貝拉克·奧巴馬寫給他的兩個女兒的話,一位在政壇上叱吒風雲的總統先生在書中對孩子講述的並不是高高在上的大道理,而是一段無比真摯的溫情告白.~

  3,【The Trumpetof the Swan】《吹小號的天鵝》,是E. B. White(E·B·懷特)的作品,這是美國式夢想的一種童話版本。從小天鵝路易斯的小號中傳出的樂章為什麼能夠如此動人?那就去一「聽」究竟吧!

  4,【Swimmy】《小黑魚》,是LeoLionni(李歐•李奧尼)的作品,講述的是一個再簡單不過的道理——團結就是力量。但它卻可以立即打動你,在孩子的世界里,就需要像這樣水彩般綺麗的故事。

  第四部分:適合6~9歲以上孩子閱讀

  1,【Alfie, theLittle Werewolf】《小狼人多弗》,是荷蘭作家Paul vanLoon(保爾•范羅恩)的作品,講的是一個小男孩本非常普通,但在七歲生日的月圓夜,他突然變成了渾長滿白色絨毛的小狼人,以後每到月圓夜,多弗都會變成狼人~

  2,【TheGardener】《秘密花園》,是SarahStewart的作品,是以信件的形式展開,小恩寫給爸爸媽媽、奶奶舅舅的書信傳遞的是愛和精神,也如一座美麗的花園一樣鮮花開放,陽光徜徉。讓讀者從頭到尾地在視覺的舒緩美妙中感受著希望和生命的力量!,

  3,【SomethingFrom Nothing】《爺爺一定有辦法》,是PhoebeGilman(菲比·吉爾曼)的作品,毯子舊了怎麼辦?爺爺可以把它改成外套;外套小了怎麼辦?爺爺能把它做成背心;那背心也穿不下了呢?爺爺會把它做成一條領帶!無論如何讓,『爺爺一定有辦法!』,也教會了孩子要做個環保的小衛士~

  4,【The GreatBlue Yonder】《天藍色的彼岸》,是英國作家AlexShearer艾利克斯?希爾的作品,這本書的封面就很觸動,通過這個故事讓我們傾聽了1個孩子的聲音~適合9歲以上孩子閱讀

  其實平時陪孩子閱讀的時候也可以用些小技巧,比如父母可以先回答孩子提出的問題然後引導他回到故事里,比如可以跟孩子說:「媽媽也想知道哦,我們一起看下去找答案,好嗎?」

  再比如問孩子:「如果你是故事中的小主人公你會怎麼辦呀?」「你認為他這樣做是對嗎?」等等。當然,給孩子做個好榜樣尤其的重要,多在孩子面前多看書,小孩子可是很喜歡模仿的哦~

  想通過看課外閱讀來提高孩子的閱讀成績的話,在這堣]推薦大家閱讀《小學英語閱讀100篇》,該書收錄的短文涉及政治、經濟、文化、日常生活等各方面內容,每篇都有新單詞註釋和練習,能夠激發小學生閱讀的興趣。適合3-4年級的學生~

本文選自EF英孚教育青少兒英語的博客,點擊查看原文。
source:http://news.sina.com.tw/article/20150916/15170337.html


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英語相關新聞 : 孩子看英文原版動畫片 別老問看懂了嗎
發表者 news 開 09/17/15 (11552 人氣)

 國外有不少動畫片,製作優良,很能「勾引」住孩子。媽媽如果善於運用原版動畫片,不僅能提高孩子的興趣,孩子也能在觀看中漸漸熟悉英語愛上英語。關於如何運用原版動畫片助力英語啟蒙,我想和大家分享幾點感受。

  1、何時引入動畫片?

  很難一刀切說幾歲開始給孩子看動畫片,這需要媽媽的細心觀察,即孩子發展需要的時候,媽媽應該能觀察到,體會到,為孩子營造好準備好。說說我家的例子,因為我深受近視之苦,所以,我家娃很少看電視,一直是堅持看繪本讀繪本的親子閱讀。直到不久前,兩歲半的祺祺指著繪本Spotgoes to school里的一頁,問我:「小狗怎麼不往前走啊?小狗的媽媽怎麼不往前走啊?」我覺得這是孩子發出了成長需要的信號,是時候讓孩子了解動畫片結識動畫片了。

  2、怎樣選擇動畫片?

  讓孩子做主。可是,難道讓孩子把那麼多動畫片一個一個看一遍?這當然不現實,還是需要媽媽的智慧。媽媽根據孩子的年齡,生長髮育情況,英語啟蒙基礎,興趣愛好等綜合考慮。能抓住孩子的心,才是最重要的。比如,我家娃兩歲半,特別喜歡Maisy動畫片,Maisy睡覺了,Maisy去購物了,Maisy洗澡了,哈哈,小娃嘛,就這點事。但是大點的孩子就不一樣了。一位媽媽告訴我,她家娃在四歲時候,就對Maisy不感興趣,愛上了冰雪奇緣這樣的。

  3、怎樣看動畫片?

  不管是大孩子還是小孩子,我覺得媽媽陪著孩子,一起看動畫片是最好的做法。因為只有陪伴,你才能了解孩子喜歡什麼,不喜歡什麼;只有陪伴,孩子才能和你及時交流,溝通TA心堜珓銎珝Q;專心的陪伴讓我們擁有甜美的親子時光。

  媽媽陪孩子一起看動畫片,咱別一個勁地問,聽懂了嗎?你給媽媽說說這個英語怎麼說?挺招孩子煩的。其實,媽媽專心看動畫片,也是對自己英文水平的提高呢。很多媽媽想為孩子創造雙語環境,想在家裡和孩子用英語交流,但又怕說出來的英語不夠地道,那我們不妨跟原版動畫片來學習學習吧。就拿Maisy'sbedtime來說,短短5分鐘的視頻,雖然Maisy一句話也沒有說,但是旁白髮音清晰明了,語句簡短,適合媽媽來模仿,稍加改變可以在孩子睡覺前對孩子說。

  比如,該睡覺了,媽媽可以模仿著說Isit time for bed? 叫孩子刷牙洗臉時,可以運用這句「It'stime for Maisy

  to get ready forbed now。」將Maisy改成孩子的名字。睡前讀書時,咱可以把常用的「storytime!」換下來,學著動畫片里溫柔地說一句「Howabout the story, Maisy?」孩子鬧騰晚了,媽媽可以說「Itmust be time to go to sleep now。」

  媽媽可以將動畫片的音頻提出,不看動畫片的時候,大人孩子都能多聽聽,媽媽聽音頻來模仿語音語調。媽媽如果從內心很喜歡英語,孩子也會漸漸愛上英語。興趣可以傳染,興趣需要點燃。但媽媽要注意的一點是,不要強迫孩子說英語,不要讓孩子去跟著你重複,不要給孩子壓力。孩子在你的熏陶下會愛上英語,英語輸入多了,孩子吸收地多了,準備好了,自然會開口。媽媽要做的,就是觀察孩子的興趣後去營造這麼一個環境,讓孩子輕鬆自然地接觸英語愛上英語。

  4、動畫片與繪本的相輔相成

  當孩子愛上動畫片后,如果有相對應的繪本作為補充,讓孩子能隨時隨地翻開他愛的繪本,立刻與他愛的動畫形象見面,那孩子對書的熱情就會大大提升。動畫片的動與繪本的靜相得益彰,共同助力孩子的英語啟蒙。

  我家娃看了Maisy的動畫片后,對Maisy的繪本也是愛不釋手。我發現動畫片旁白和繪本中的文字並不相同,反而是互補的。比如Maisy'sbedtime在動畫片中,旁白「It's time for Maisy toget ready for bednow。」在繪本中,文字就解釋了Maisy睡覺前的準備工作:「Maisycloses her bedroom curtains。」「Maisy has awash and brushes her teeth。」「Maisy putson herpyjamas。」Maisy關燈后還是睡不著又爬出被窩,動畫片里的旁白:「Where'sMaisy off to now?」繪本里答:「Maisy needs theloo! So doesPanda。」哈哈,廁所咱以後可別說wc了。

  讀得多了,看得多了,一到晚上睡覺,就可以用上這些語言和孩子交流,孩子因為有了動畫片和繪本的情景作為鋪墊,理解這些語言沒有問題。我一說closethecurtains,我家祺祺就趕快跑去拉窗帘。拉上后還告訴我,Maisy的窗帘是紅色的,祺祺的窗帘是紫色的——又是輸入顏色的好時機。情景對應上了,輸出就是靜待花開了。

  最後總結感受,動畫片真是孩子媽媽皆宜啊,不僅是我們英語共同成長的橋樑,也為我們的親子關係添柴加火:-)

本文選自王苑芳的博客,點擊查看原文。
source;http://news.sina.com.tw/article/20150917/15178043.html


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英語相關新聞 : 寫好中考英語作文必須避開「十」大問題
發表者 news 開 09/17/15 (10777 人氣)

 俗話說「千里之行始於足下」。英語書面表達能力的形成不是一日之功,必須從平時的課堂學習一點一滴抓起,持之以恆。

  一篇優秀的英語作文在內容和語言兩方面應是一個統一體,任何一方面的欠缺都會直接影響到作文的質量。然而,很多考生在寫作中或者由於粗心大意,或者由於基本功不紮實而經常出現名詞不變複數、第三人稱單數不加s,前後不一致,以及時態語態、句子完整性等方面的錯誤。

  1. 審題不清

  如2004年中考作文要求寫一項最喜歡的課外活動,有些考生將作文的主題定位為「我最喜歡的活動」,偏離了「一項、課外活動」這一主題。依據作文的評分原則,若文章內容不切題,則不管語言如何規範、用詞如何準確,都會被判為零分。

  2.拼寫錯誤

  拼寫是考生應該具備的最起碼的基本功,但在考生的作文中卻經常能發現很多拼寫錯誤。有拼寫錯誤的作文肯定會被酌情扣分,而且有大量拼寫錯誤存在的作文不僅體現出語言基本功差,同時也直接影響內容的表達,通常會降低作文的檔次。

  3.名詞單複數問題

  誤 my father and my mother is all teacher。

  正 my father and my mother are both teachers。

  4.缺少動詞

  在漢語中沒有動詞的句子是允許的,但英語中每個完整的句子都必須有  動詞來構成,如:「我累了。」這個句子沒有動詞作謂語,而用形容詞,但英語形容詞不能作謂語,一定要寫成:i'm tired。

  誤 i happy i can come to beijing zoo。

  正 i am happy i can come to beijing zoo。

  誤 the apples cheap. i'll take some。

  正 the apples are cheap. i'll take some。

  5.缺少介詞、冠詞等

  還有一些考生因為沒有熟練掌握介詞或者冠詞的用法,不了解中英文語言習慣的不同,也會出現明顯的錯誤,造成丟分現象。

  誤 because heavy rain we can't hold the sports meeting。

  正 because of the heavy rain we can't hold the sports meeting。

  6.代詞的誤用

  英語中代詞的形式很多,包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語中沒有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分;此外漢語中很多時候不用物主代詞,而英語中物主代詞是不可省略的,代詞的誤用是考生最容易發生的錯誤。

  誤 i mother and i went to the shop to buy a present for i father。

  正 my mother and i went to the shop to buy a present for my father。

  7.句子不完整

  有的考生因為對句子結構認識模糊,所以出現只寫半句的現象,這也是造成失分的原因之一。

  誤 many students have a hard time passing all the tests to get into college. for example, my friend in high school。

  (這段文章的第二句話沒有動詞,他不能獨立構成一個句子。這是一個非常常見的錯誤,修改的方法是將兩個句子連接起來。)

  正 many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend in high school。

  8.前後不一致

  所謂不一致,包括數的不一致、時態不一致及代詞不一致、主謂不一致等。

  例1. when one have knowledge, he can do what he want to do。

  (人一旦有了知識,他就能想幹什麼就幹什麼。)

  剖析:one是單數第三人稱,因而本句的have應改為has ;同理,want應改為wants。本句是典型的主謂不一致。

  改為 when one has knowledge , he can do what he wants (to do)

  9.時態、人稱和數的搭配錯誤

  漢語動詞無時態、人稱和數的變化,而對英語來說,這些都至關重要。例:

  誤 when i get to the station the train leave。

  正 when i got to the station the train had left。

  10.綜合性錯誤

  綜合性錯誤是指單詞的大小寫和標點符號的錯誤等,以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時知識的積累,所以考生應該從平時練習出發,每天堅持寫英語日記,多讀適合自己英語水平的原版著作,提高自己的英語素養。

來源:中考網


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英語相關新聞 : 英語學習者最易犯的10大語法錯誤
發表者 news 開 09/17/15 (12677 人氣)

  (來源:滬江英語)

  1. since vs. for

  「since」和「for」的用法都與時間有關,不同的是前者要與時間點一起使用,比如Monday、January和2009,後者則是與時間段一起使用,比如30 minutes、6 months和10 years,「for」可以用於所有時態,而「since」通常用於完成時。「He jogs for 1 hour everyday。」這句話中「for」後面跟著的就是一段時間,「He's been jogging since 7am。」這句話中「since」後面跟著的就是一個時間點。

  2. fewer vs. less

  「fewer」和「less」適用的名詞類型是完全相反的,「fewer」適用於可數名詞,比如books、cars、people或者cups,而「less」則適用於不可數名詞,比如love、water、electricity或者information。舉個例子,你可以說「This parking lot is too crowded. I wish there were fewer cars。」,句子里的car是可數名詞,所以前面用「fewer」修飾;你也可以說「I wish you would turn off the lights, so we could use less electricity。」,這堛榷lectricity是不可數名詞,所以用「less」來修飾。

  3. Adjective Order

  當你使用一個以上的形容詞的時候,請記住,這些形容詞的排列都是有一定順序的,「It's a red big car。」這樣的表達是錯誤的,正確表達應為「It's a big red car。」。

  通常形容詞的排列順序是這樣的:①數量或數詞 ②質量或評價 ③大小 ④形狀 ⑤年齡 ⑥顏色 ⑦國籍 ⑧材質。當然,一般來說描述一件事物不會使用超過三個的形容詞,所以你很少會遇到需要把上述所有順序都用上的情況。

  4. may vs. might

  「may」和「might」的區別很小,都表示「可能」,所以很難把握準確使用它們的時機。但是二者還是有區別的,「might」的可能性比「may」更小。「I might take a trip to India next year。」的意思是明年你有可能去印度,也有可能不去,而「I may have a slice of cake after dinner。」則是表示你會在飯後吃蛋糕的可能性相當高。

  除此之外,「might」還是「may」的過去式,所以在現在時態你可以說「He may eat the last piece of cake。」,但是過去時態你就要說「He might have eaten the last piece of cake。」。

  5. bring vs. take

  「bring」和「take」都表示「帶」,但是方向有所不同,二者之間的關係有點類似於「come」和「go」,「bring」意為「帶來」,可以用在你需要別人把東西帶到你的所在地的情況,比如「Bring that book here。」,「take」意為「帶走、帶去」,可以用在你要把東西帶到目的地的時候,比如「Please take me home。」。

  6. me vs. myself

  不管是以英語為母語的人,還是英語學習者,都會混淆「me」和「myself」。許多母語不是英語的人會在應該使用「me」的時候用「myself」,因為他們認為「myself」比「me」更有禮貌,其實這是錯誤的。「me」是人稱代詞賓格,是動作實施對象,例如「Please call me if you have any questions。」;「myself」是反身代詞,用在自己要對自己實施某動作的時候,例如「I gave myself a break from studying today。」。

  7. could, should, or would

  這三個讀音相近的詞困擾了不少英語學習者。

  「should」用來提供建議,比如「That shirt looks great on you. I think you should buy it。」。

  「would」則是用來描述不可能或者虛擬的事情,比如「I would love to go to Italy, but I don't have enough money。」,這句話就是在說一件不可能發生的事。而「would」也可以表示委婉語氣,就像這句「Would you like some tea?」

  「could」有三種用法——

  ①描述過去的能力,例:「When I was younger, I could run twice as fast。」

  ②描述將來可能發生的事,例:「If we work really hard, I think we could save up enough money for a vacation this year。」

  ③用於禮貌請求,例:「Could I have a cup of tea?」

  8. there, their, or they're

  這三個詞發音相同,用法卻完全不同。

  「There」可以表示「那裡」,表示一個指定地方,例如「The book is over there on the table。」;「there」也可以和be動詞一起使用構成「there+be"句型,例如「There are 5 cafes on this street。」。

  「Their」是形容詞性物主代詞,意為「他(它)們的」,例如「That's their house。」。

  「They're」是「they are」的縮寫,用法也是一樣,你可以說「They're going to play soccer with us tonight。」,也可以說「They are going to play soccer with us tonight。」,意思完全一樣。

  9. its vs. it's

  和上一條一樣,這兩個詞讀音相同,用法完全不同。「it's」是「it is」的縮寫,用法也是相同,你可以說「It's really cold outside today。」,也可以說「It is really cold outside today。」,意思完全相同。「its」則是「it」的物主代詞形式,意為「它的」,例如「This city is known for its amazing pasta。」。

  10. a vs. the

  許多語言中並沒有使用定冠詞與不定冠詞,因此對有些英語學習者來說,這是種難以區分的概念。當你在談論一件事物的時候,一般使用不定冠詞「a」,例如「Let's watch a movie。」,這句話中的「movie」並沒有特指;如果你要談論的事物大家都很熟悉,那就可以使用定冠詞「the」,例如「Let's watch the movie。」,這句話中的「movie」則是表示一部談話雙方都知道的、正在談論的電影。
source:http://news.sina.com.tw/article/20150916/15169474.html


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